Pendahuluan
Asesmen Madrasah 2024 merupakan program evaluasi yang diselenggarakan oleh Kementerian Agama (Kemenag) untuk menggantikan Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional (UAMBN) dan Ujian Nasional (UN). Asesmen ini bertujuan mengukur pencapaian hasil belajar siswa sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang telah ditetapkan.
Tujuan dan Fungsi Asesmen
Asesmen Madrasah bertujuan untuk:
1. Mengukur Pencapaian Hasil Belajar**: Menilai sejauh mana siswa telah mencapai standar kompetensi yang diharapkan.
2. Umpan Balik untuk Perbaikan Pembelajaran**: Memberikan data yang dapat digunakan madrasah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
3. Penentuan Kelulusan**: Menjadi salah satu syarat bagi siswa untuk lulus dari jenjang pendidikan tertentu【11†source】.
Peserta Asesmen
Lebih dari 2,3 juta siswa akan mengikuti Asesmen Madrasah 2024. Peserta asesmen mencakup siswa dari berbagai jenjang pendidikan madrasah:
– Madrasah Ibtidaiyah (MI)**: 690.413 siswa kelas VI
– Madrasah Tsanawiyah (MTs)**: 1.114.896 siswa kelas IX
– Madrasah Aliyah (MA)**: 526.002 siswa kelas XII【11†source】.
Jadwal Pelaksanaan
Asesmen Madrasah dilaksanakan dalam rentang waktu tertentu untuk setiap jenjang pendidikan:
– Madrasah Aliyah (MA)**: 4 – 30 Maret 2024
– Madrasah Tsanawiyah (MTs)**: 22 April – 11 Mei 2024
– Madrasah Ibtidaiyah (MI)**: 29 April – 18 Mei 2024【12†source】.
Metode Pelaksanaan
Setiap madrasah memiliki fleksibilitas dalam menentukan waktu pelaksanaan asesmen, bentuk asesmen, penyusunan kisi-kisi soal, hingga pembuatan dan penggandaan naskah soal. Asesmen dapat dilaksanakan berbasis komputer (AMBK) atau berbasis kertas (AMK), tergantung pada kesiapan dan fasilitas yang dimiliki oleh madrasah tersebut【12†source】.
Asesmen Kompetensi Guru dan Tenaga Kependidikan
Selain asesmen untuk siswa, Kemenag juga akan melakukan asesmen kompetensi bagi guru dan tenaga kependidikan madrasah (AK GTK) pada 17 Mei 2024. Asesmen ini bertujuan untuk:
1. Mengukur kompetensi pedagogik dan profesional guru madrasah.
2. Mengumpulkan data tentang kompetensi manajerial dan supervisi pada guru serta pengembangan kewirausahaan kepala madrasah.
3. Mengumpulkan data tentang kompetensi bidang keahlian/keterampilan tenaga kependidikan lainnya【10†source】.
Pentingnya Asesmen
Hasil asesmen ini sangat penting untuk berbagai kepentingan, termasuk:
– Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan**: Data dari asesmen digunakan untuk merancang program pengembangan profesional bagi guru dan tenaga kependidikan.
– Peningkatan Kualitas Pendidikan**: Asesmen memberikan gambaran tentang kekuatan dan kelemahan dalam sistem pendidikan madrasah, sehingga dapat digunakan untuk perbaikan kurikulum dan metode pembelajaran.
– Perencanaan Kebijakan**: Data dari asesmen membantu pembuat kebijakan dalam merencanakan strategi pendidikan yang lebih efektif dan efisien【10†source】【11†source】.
Kesimpulan
Asesmen Madrasah 2024 merupakan langkah penting dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan madrasah di Indonesia. Dengan melibatkan lebih dari 2,3 juta siswa dan ratusan ribu guru serta tenaga kependidikan, asesmen ini diharapkan dapat memberikan gambaran komprehensif tentang pencapaian pendidikan di madrasah serta menjadi dasar untuk perbaikan dan pengembangan lebih lanjut.
Referensi
1. Kemenag.go.id: Lebih 2,3 Juta Siswa akan Ikuti Asesmen Madrasah 2024
2. Kemenag.go.id: Guru dan Tenaga Kependidikan Madrasah akan Diasesmen pada Mei 2024
3. Ayo Madrasah: Jadwal Asesmen Madrasah 2024 (MI, MTs, MA)
